《合欢树》教学设计

                                          芜湖市无为一中  张蕾芳

教学目标： 

    1、分析概括母亲的形象，品味作品平淡文字背后饱含的深情。    

2、理解“合欢树”在文中的寓意。 

教学重、难点: 

　　1、理清文章思路，学会欣赏作者内敛又充满张力的文字，真切感受到作者含蓄又深沉的情感。

2、 结合对“合欢树”在文中涵义的理解，领会并表达自己对母爱与生命的感悟。

课时安排：1课时 

授课方法：诵读，自主合作探究。 

教学过程： 

一、导语

        先让我们看一段来自瑞典斯德哥尔摩音乐厅的文字：

        我获奖后，很多人分享了我的光荣，但我的母亲却无法分享了。我母亲生于1922年，卒于1994年。她的骨灰，埋葬在村庄东边的桃园里。去年，一条铁路要从那儿穿过，我们不得不将她的坟墓迁移到距离村子更远的地方。掘开坟墓后，我们看到，棺木已经腐朽，母亲的骨殖，已经与泥土混为一体。我们只好象征性地挖起一些泥土，移到新的墓穴里。也就是从那一时刻起，我感到，我的母亲是大地的一部分，我站在大地上的诉说，就是对母亲的诉说。

        这是莫言获得诺贝尔文学奖的演讲词，莫言用朴实无华的语言谱写了一曲感人至深的追忆母爱之曲，行云流水，款款深情，打动了全世界的听众。今天，让我们用心倾听另一位作家对母亲的诉说，感悟伟大的母爱。

板书课题：合欢树  史铁生

二、文本研读

1、学生读《合欢树》，作者写了“我”人生中哪几个年龄段的哪些事情？

明确：年龄           “我”          

        十岁               作文获奖      

        二十岁             双腿残废      

        三十岁三十多岁     小说发表事业有成 

  这是第一个故事 ：我成长的故事

2、母亲种植的合欢树的生命变化是怎样的？

第一年             路边偶得

第二年             没发芽

第三年             长叶，茂盛

又过一年           移栽窗前

再过一年           搬家被遗忘

这回（现在 ）      年年都开花长到房高了

这是第二个故事： 合欢树成长的故事

3、从这两个故事中，你能看出母亲怎样的性格？找出最打动你的片段，大声的读出来。

      明确：聪明 美丽 善良 乐观 坚强 执著 热爱生活 

    4、文章中还写了第三个故事，你能找出吗？（请学生找出来品读，体会作者在文中三次提到“看树影儿的孩子”的深刻涵义。）

明确：合欢树长高了，母亲的爱也还在延续，并且在不知不觉中恩惠着那个窗前的孩子，而那个孩子仿佛正延续着我的生命、我的记忆……文章的最后一段让我们由史铁生个人的特殊遭际跳脱出来，看到了人类生命的普遍性。

由那个孩子想到普天下尚未长大，但有一天终会长大的孩子；由那个孩子会想起他自己的妈妈，继而想到普天下所有爱着自己孩子的妈妈。

5、解决了第三个故事，下面一个问题的解决就顺理成章了，那就是为什么以“合欢树”为题，而不是“我的母亲”？

明确：以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄托，某种精神的象征。

线索：串连起母亲、我、孩子

情感载体：承载着母亲的爱，我的追忆。

象征意义：希望  、信念、爱……

板书：

                                  孩子           

母亲、我         合欢树    妈妈

三、拓展延伸

07年安徽省高考作文题：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。

        分析：直接一点看，就是写感恩这一主题。“感恩”这样一个话题，对今天的学生而言似乎很切近，却又似乎很遥远。如果考生没有体恤父母、关爱父母的心，那是很难写出好内容、表达出真感情的。今天的学生，对每天都生活在一处的父母关注得太少了。过重的学习压力，让他们简化了生活的细节;过多的消遣形式，使他们忽视了父母的存在;过分的关爱呵护，令他们麻木。谁言寸草心，“识”得三春晖。母爱是什么？

        母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”——史铁生《我与地坛》

四、结语

（展示学生习作片断）

（展示教师习作片断）

        读着史铁生的《合欢树》，我常想到我童年的那两棵树。儿时，家住在父亲单位的大院里。院子里，左右两边各有一棵合抱大树，树身仿佛曾受过重压，都是歪斜着长到空中，树冠很大，覆盖了整个院落。树叶常年翠绿，初夏时节，会开出粉红的绒球一样的小花。小伙伴们最喜欢在树的浓荫下玩耍。记得有一次，和姐姐在这里玩得忘记了时间，忘记了家里炉子上正在炖着的肉。从河边洗衣的母亲回来，看着肉糊了，锅坏了，炉子也熄火了。这在八几年可是一笔不小的损失，妈妈将我们一顿打骂。小小的受伤的心里便迁怒于这树，一直耿耿于怀，直到长大后，才知道这棵树的名字，叫合欢。这就是我和合欢树的故事。

         二十多年过去了，原先的院子还在，住过的旧屋早已经推倒重建，为了扩大住宅面积，那两棵曾经带给我童年许多欢乐和几滴泪水的合欢树也被锯掉，而我的打骂过我的母亲却也再不能打骂我了。母亲生前是一名小学教师，是她指引我走到这个事业上来，可是，母亲却不能亲见；在我师范毕业的前一年，母亲因为病痛的折磨离我而去，我永远都记得她离开的那个日子——9月10日，教师节。

        同学们，知道什么叫“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”吗？所以不管母爱是以何种方式出现在我们面前，我们都应该珍惜，感谢史铁生，他提醒了我们要用心去感受爱——一棵爱与被爱的合欢树，希望大家做一个懂得爱别人，也懂得回报别人爱的人。

                               今生今世

                                            余光中

•                  今生今世

•                  我最忘情的哭声有两次

•                  一次，在我生命的开始

•                  一次，在你生命的告终

•                  第一次，我不会记得，是听你说的

•                  第二次，你不会晓得，我说也没用

•                  但两次哭声的中间啊 有无穷无尽的笑声

•                  一遍一遍又一遍

•                  回荡了整整三十年

•                  你都晓得，我都记得  

五、作业

以“提篮春光看妈妈”为题，试写一篇不少于800字的文章。