第21课民主政治建设的曲折发展
铜陵市第三中学 陈蕾蕾
一、三维目标:
1、知识与能力
①了解“文化大革命”中我国民主和法制被肆意践踏的史实;
②通过十一届三中全会提出的法制方针和1982年《中华人民共和国宪法》的修订,认识到法律制度走向健全;通过学习重新召开两会,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善,民族区域自治制度的健全和发展,基层民主制度,认识到民主制度的重建和完善。
2、过程与方法
①通过任仲夷先生的政治生涯为线索来进行情境设置,将学生融入一段有血有肉的历史,认识民主法制的必要性和艰巨性。
②通过探究学习,活动设计,让学生参与整个课堂的教学,提高学生透过现象看本质的能力,学会用联系的方法看待历史问题。
3、情感态度与价值观
①理解民主法制由破坏至完善的过程,认识民主法制建设对我国建设的重要意义,培养学生的法治意识与民主意识。
②通过感受当代中国民主与法制建设的伟大成就,加深对党和社会主义事业的热爱之情。
二、重点难点
1、重点:文化大革命后我国民主法制建设的全面发展。
2、难点:文革期间民主法治遭到破坏的原因及表现
教学设计:
课堂导入:
[多媒体展示]任仲夷先生的图片和简介,以任仲夷先生的政治生涯为线索导入本课学习。
第21课 民主政治建设的曲折发展
【情景设问】1966年对任仲夷而言是一个多风多雨多灾多难的年代,这一年他经历了毕生难忘的揪斗,请问1966年发生了什么事情?
一、“文化大革命”对民主法制的践踏
(一)、文革爆发的原因:
1、在探索社会主义道路上,“左倾”错误的发展;
2、毛泽东对形势的错误判断,个人崇拜风气兴盛;
3、江青、林彪反革命集团的利用。
【情境设问】任仲夷每每想到自己温暖的家及早已经准备好的要送给人民代表大会和党组织的申诉信时,都好像看到一丝曙光。
任仲夷的家及他的财产是否会安然无恙?人民代表大会和党组织能否维护他的利益?
(二)文革对民主法制的破坏(表现)
播放视频,通过直观感受让学生归纳总结表现
1、 文化大革命严重践踏公民的基本权利;
2、 全面夺权,破坏社会秩序;
3、 民主制度被迫中断(人民代表大会制度和政治协商制度)
【情境设问】文革结束后,任仲夷主持省委工作召开了“文革经验总结会”,你认为与会代表应该如何发言
(三)、文革的经验教训
1、(从文革爆发的直接原因得出结论):
要发扬民主集中,避免个人专断个人崇拜
2、(从文革对民主法制的践踏得出结论):
要加强民主法制建设
【教师过渡】正是由于这些深刻的经验教训,文化大革命后,党和国家大力加强民主法治建设,任仲夷先生得到平反,重新走上领导岗位。
二、十一届三中全会后民主法制的发展完善
(一)法制建设不断走向完善
1、方针:十一届三中全会确立的“有法可依,有法必依,执法必严,违法必究”的法制方针;
2、平反冤假错案:
3、加强立法
【情景设问】1982年任仲夷在担任广东省委期间大力宣传法制建设,这一年他会宣传哪些法律?指导学生阅读课本,得出结论:1982年的《中华人民共和国宪法》,它是我国的根本大法,是加强全面立法的基础。
[教师讲解]经过20多年的努力,我们在立法方面取得了巨大的成就,形成了以宪法为核心包括民法、行政法、经济法等在内的由中国特色的社会主义法律体系,使民主政治建设趋于法律化、制度化。
【活动探究】谈谈你身边的法律,让学生立足生活,感受法律无处不在,自觉遵法守法。
【多媒体展示】1979年叶剑英的谈话,让学生谈谈民主与法制的关系。
教师总结:社会主义民主政治是民主制度和法制建设的有机结合,民主是法制的前提和基础,法制是民主的体现和保障。从而导入对民主制度的学习。
(二)、民主制度的重建和完善
【知识回顾】建国初期建立的三大民主制度。
1、 国家机构:完善了人民代表大会制度
政党建设:1982年确立了中共与各民主党派“长期共存,相互监督,肝胆相照,荣辱与共”的方针。
【活动探究】2013年两会关注的议案,师生互动,让学生联系时事政治更好了解两大制度的作用。
2、民族工作:民主区域自治制度1984年颁布《中华人民共和国民族区域自治法》
3、基层民主:
指导学生阅读课本,了解基层民主制度的含义,法律依据和意义,在此基础上对广东在九十年代送呈任仲夷先生的基层报告进行改错,巩固知识。
【课堂小结】
以柱状图的形式来表述民主政治在中国的发展,以较为直观的方式引导学生回顾20、21课内容,掌握民主政治在中国的发展走向。我们民主政治建设道路任重道远,需要我们不断努力。
【课堂练习】
1、下列属于新时期创新性重大举措的是( )
A. 完善人民代表大会制度
B. 逐步建立村民自治制度
C. 坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
D. 健全民族区域自治
2、文化大革命带给我们最深刻的教训是( )
A、要健全社会主义民主法治。
B、要正确认识社会主义阶级斗争问题
C、要防止个人崇拜
D、要警惕党内的反革命集团