教学目的：通过对巴赫《马太受难曲》与亨德尔《哈利路亚》的学习，初步了解两位大师及所处的巴洛克时代的主流音乐风格。

教学重点：《马太受难曲》《哈利路亚》

教学难点：宗教音乐的特点

教学过程：

一、概述本学期的音乐内容

本学期主要内容是西方音乐史，以名家名作来贯穿。

二、巴赫

1、
从周杰伦主演的《不能说的秘密》一片段引发到：音乐是提升心灵提高品位净化思想的最绝妙途径，尤其古典的经典的音乐作品。

2、
认识西方音乐之父——巴赫

a.
史上最“强”的音乐家族
（300年来诞生了52位音乐家，其中成就卓越者10几人）

b.
最虔诚的宗教徒
（毕生为教堂服务，70%以上的作品是宗教音乐）

c.
最广博深刻的音乐家
（涉足几乎所有的西方音乐体裁，奠定了整个西方音乐史之基础）

d. 一生与“贫困、死亡”为伍 （父母子女相继而去，经济状况不佳）

此人是谁？——巴赫

3、
巴赫最具传奇色彩的作品
《马太受难曲》——作品在死后近一百年才被发掘，人们进而开发出了巴赫大量的作品，从此巴赫声名鹊起，愈来愈盛。被尊称为西方音乐之父。

《马太受难曲》共78分曲，演奏时长3小时。“马太”取自马太福音书，本曲源自耶稣受难的故事。。。

4、
欣赏《马太受难曲》第1、78分曲
（视频资料）

第1分曲：从视频中寻找：教堂宏伟辉煌、双声部合唱磅礴、管风琴宏大低沉、力度与速度变化、音乐情绪的沉闷悲伤、不知情者的发问。。。（感情基调）

表现内容：耶稣临刑前被游街示众，路人的发问，信徒们的悲伤。。。

第78分曲《我们落泪、下跪》：双合唱，与第1分曲首尾呼应；在墓前下跪哭泣祈祷，将痛苦化作平静的祷告，音乐渐趋安静柔和深沉。。。

5、
小结巴赫与《马太受难曲》

三、同时代的名家——亨德尔

1、
亨德尔生平简介：与巴赫同一年出生，两人生日仅差26天，出生地仅距150公里。。。

2、
亨德尔作品：《水上音乐》与英王乔治一世；《弥赛亚》与乔治二世的渊源

3、
欣赏《弥赛亚》之《哈利路亚》（视频资料）

从视频中寻找：教堂的华美宏伟精致、唱词中对主的赞美、庞大的乐队与合唱队辉煌的声音、复调音乐的体现。。。

4、
小结亨德尔与《哈利路亚》，并结合巴赫的《马太受难曲》谈谈复调音乐

复调音乐，简单地说，就是几个独立的曲调叠置一起组合成一首声部丰富的曲子。卡农是复调音乐最简单的写法。（譬如轮唱《保卫黄河》，即可作为给学生体会的最简单例子）

四、课堂总结：巴洛克时代的宗教音乐

1600-1750年，是巴洛克时代。巴洛克原意为不规则的珍珠，后专指该时段的艺术风格。

学生讨论其时的宗教音乐风格：辉煌、宏大、多为复调音乐、管风琴的低音持续、声部之间的节奏力度速度有丰富变化。。。

师总结并肯定学生的讨论成果。

巴赫的去世标志着巴洛克时代的终结，从此，古典主义时期开始向我们走来。