一堂“随心所欲”的课

                                     市三中 石华

     今天下午三、四节课全校停课打扫卫生、布置教室，迎接即将到来的高考。我在209班的课是下午第一、二两节，上课之前我就做好了心理准备，这两节课肯定不好上。果不其然，第一节课上到后半段下面就开始躁动不安了，有人走神、有人窃窃私语。我想第二节课情况肯定更糟糕，便对学生说：“这节课请大家静下心来上完，下节课我不讲了，让你们讲一节课。”学生以为我讲的是气话，用怀疑的眼神看着我，我连忙声明：“我不是说气话，你们课后商量一下，大家同意的话下节课就由各位同学担任主讲，想讲什么就讲什么，畅所欲言！”

    其实，我完全是临时起意，想着反正最后一节课效果肯定好不了，不如让他们讲去，好歹把这节课给对付过去。这和我一贯认真对待每一节课的工作作风可不符合，可能是因为这个班级的课堂纪律一直不是很好，有些学生又有点桀骜不驯。我曾经教育过其中一些人，可他们好像并没把我的话当回事，收敛几天后又依然如故。时间长了，我也就渐渐放松了对他们的要求。如果是别的班级，我今天肯定会和平时一样，完成事先设计好的教学计划，可在这个班这种情况下想让他们安安心心上完两节课有点勉强，不会达到预期的教学效果。所以我临时作出了以上决定。

     第二节课开始了，我走到教室后面，把课堂交给了学生。说实话，我对这节课完全没有任何预期。我甚至有点心虚，觉得自己这样做是不是有点不负责任。可让我没想到的是原本想随意处理的一节课却带给我许多感悟和长久的思考。

    9班很多学生原来在我眼里就是典型的90后，身上有许多我看不顺眼的毛病。但这短暂的45分钟却让我重新认识了他们，也让我重新认识了自己。课堂上，有的学生主动负责组织、协调工作，让整个活动顺畅地进行下去；有的人谈了自己学习历史的心得体会和困惑；有人为今天过生日的同学献上歌曲、表达祝福；有人表演诗朗诵；有人来了个即兴的模仿秀……我从中看到了我在他们这么大的时候几乎完全不具备的组织协调能力；感受到了他们之间浓浓的同学情谊；了解了许多人学习以外的优秀一面；惊喜地发现他们对我露出了和以往不一样的、让我觉得格外亲切和温暖的笑容。我开始深深地反思：自己过去对这班学生的看法是何等的片面；我在不了解学生的情况下一味从自己的角度来思考问题、开展教育教学工作是多么地愚蠢；我在上课时学生为什么没有露出像今天这样发自内心的笑容？为什么会有人开小差？记得有位大学教授说过，现在的历史教科书不是引人入胜，而是“引人入睡”。在我的课堂上有的学生在睡觉难道完全是他们自己的原因吗？是不是我在“引人入睡”呢？这是我不愿面对、也不敢面对的问题，可却是我必须面对并一定要解决的问题。

     一节没有做任何准备的课在学生们的组织、参与下获得了意想不到的成功。它拉近了我和学生的距离，带给我的思考深刻而持久，希望我能在以后的教育教学工作中真正转变观念、解决自身存在的问题，做学生的良师益友。